１０月 生徒朝礼「よりよく」

 　今日の朝礼から、その運営が２年生を主体とする後期のメンバーに代替わりしました。

　後期委員長の面々。みんながよりよい学校生活を送れるよう、自覚と責任をもって自発的に動いてほしい。

　生徒朝礼では、その月の常任委員会の報告や周知したいことなどを委員長が全校生徒に伝えるのですが、よりよく伝わるようにプロジェクターを使い視覚にも訴えるように改善がなされました。

　

　用意した原稿を読むのでなく、顔を上げて伝える姿勢は引き継がれています。

　朝礼後の反省会。よりよい朝礼を運営していくための、貴重な振り返りの時間です。

くぬぎ祭音楽会 当日

 　秋らしい爽やかな日にふさわしく、すてきな歌声が体育館に響き渡りました。多くの皆様にご来校いただき、ありがとうございました。

　はじめに、今日の音楽会を支えてくださった人たちを紹介します。

　司会・進行を務めた実行委員の人たち。もちろん、今日のみならず練習を通して、見えるところ、見えない場所で尽力してくれました。

　保護者ボランティアの方々。丁寧かつスムーズに受付担当をしてくださいました。

　審査員の人たちは、「発声・ハーモニー・表現力」の３観点について、楽譜を細かく見ながら審査しました。

　次に、全員で歌った場面の紹介です。二中の音楽会は、全員で歌う場面が多いのがいいなあと思いました。

　校歌合唱。

　全校合唱『道』。

　１年学年合唱『My Own Road～僕が創る明日～』。

　２年学年合唱『時の旅人』。

　３年学年合唱『あなたへ』。

　学年合唱は賞に関係なく、学年全体のまとまりを表現するものです。中学校３年間の確かな成長を思いました。

　F組合唱『光をめざして』。ハーモニー賞を受賞しました。

　フィナーレを飾る３年学年合唱『群青』。この歌を全員で歌いたいという思いが伝わってきました。二中の合唱のよき伝統が引き継がれることを確信した歌声でした。

　指揮者賞受賞者、ハーモニー賞を得たF組代表者、そして金賞を受賞したクラスの実行委員に賞が贈られました。

　音楽科担当による講評。「ここまでの自分たちの顔を思い浮かべながら、自分たちのクラスに金賞を贈ってください。最後に、お互いを讃えあい、拍手をしましょう。」

　今、教室では作文を書いています。「たくさんの想い抱いて一緒に時を過ごしたね」（『群青』より）仲間との日々を振り返りながら、想いを書き綴っていることでしょう。

　生徒の皆さん、おつかれさまでした。感動をありがとう。

　

　

くぬぎ祭音楽会 前日

 

　明日は、いよいよくぬぎ祭音楽会の当日です。

　多くの皆様のご来校をお待ちしております。

　さて、２時間目に３年生の音楽の授業を参観しました。

　歌う前の体操。この後、笑顔と気持ちをつくり、気合を入れるための発声。毎時間のルーティンで、生徒が仕切ります。このクラスの自由曲は『信じる』という曲ですので、「〇〇を信じる！」と生徒名や教員名を入れて、テンポよく張った声を出していました。

　ハミングをして、声を響かせる感覚を覚える。先日の奥村先生の特別授業で教わった方法であるとのこと。

　学年合唱曲『群青（ぐんじょう）』の練習。この第二中学校を卒業し、２年が経ったら、この歌を音楽会のフィナーレで歌ったことを想い出すのかな。

　指揮者も加わり、『信じる』の練習。区切りながら、気を付けるべきところを一つ一つ確認しました。

　さすがは３年生です。心を一つにして、気持ちよく歌おうという空気に満ちた最後の練習でした。

学校公開週間中です！

 

　先週９日（金）から学校公開週間が始まっています。上は本日の時間割です。

　２時間目、各教室を回ってみました。

　１A社会。世界の気候について。

　１C国語。説明的文章の構成について。

　２A国語。平家物語「扇の的」の読み。

　２D理科。消化器官の働き。

　３B英語少人数。ALTも指導に入っていました。

　教室の後ろのドアを開けた状態にしてありますので、どうぞ遠慮なさらず教室内にお入りください。

　多くの皆様のご来校をお待ちしております。

　２時間目、各教室を回ってみました。

２年 くぬぎ祭音楽会 リハーサル

 　来週１６日（金）本番の１週間前、今日は全学年で２時間ずつのリハーサルを行います。１、２時間目の２年生の様子をお届けします。

　担当の教員から動きの流れの説明を受けた後、実際に動いてみました。自席から学年合唱の隊形をつくるまでの動き。

　声出しを兼ねて、全校合唱曲『道』を歌いました。朝一番にもかかわらず、よく声が出ています。

　２時間目は、プログラムどおりに通しでおこないました。司会・進行を務めるのは実行委員です。校歌斉唱、全校合唱と歌った後に

　学年合唱曲の『時の旅人』。

　

　そして、各クラスの自由曲の発表という流れです。

　思い出話を一つ。もう２５年も前のこと、『時の旅人』を作曲された橋本　祥路（しょうじ）先生が、当時私が勤めていた学校に来られ、２年生に合唱指導をされる機会がありました。その時に先生が言われた言葉が、「３５人の全く同じ声がそろっても響かない。３５人の違った声が合わさるからこそ、そこに響きが生まれる。」というものでした。なるほどなあと思いました。一人一人の声の大切な価値というものをあらためて認識できる言葉でした。

　５日（月）のブログに、こう書きました。

　「今年のスローガンは『彩（いろどり）～歌と心に虹色の橋を～』です。先週から、合唱の特別練習が始まりました。一人一人の声の質を高め、クラスの歌の彩をより豊かに染め上げていってほしいと思います。」

　橋本先生の言葉が頭にあり、書きました。

　

　

　

１０月７日（水）３年 音楽鑑賞教室と音楽特別授業

 　くぬぎ祭音楽会当日まで、あと１０日。３年生は声楽家の先生をお招きして、歌唱を鑑賞し、合唱の指導を受けました。

　講師は、バリトン歌手の奥村　泰憲（やすのり）さんです。体育館に響き渡る本物の声に圧倒されます。

　続いて、奥村先生による全体合唱指導。後ろ姿からも生徒の真剣さが伝わってきます。

　最上級生としての学年のまとまりを見せつけ、後輩たちに大きな刺激を与える全体合唱を期待しています。

　２時間目からは、音楽室で１時間ずつ、クラス合唱の指導を受けました。短時間で大きく変化する歌声に心を動かされました。

　楽譜を丁寧に見ながら、歌詞を大切にして歌うという意識が高まったのではないでしょうか。今後の練習の中で、今日指摘されたことに課題意識をもって、より質の高い合唱をつくりあげていってほしいと思います。

朝の教室風景 ３年復習確認テスト

 　朝の教室では、昨日の放課後に開かれた後期第１回常任委員会の報告が行われていました。

　クラスの委員が、各委員会の後期活動方針や具体的な活動内容を説明しました。

　学校をよりよくするために、だれがどのような動きをしているのか、一人一人が知ることで自治の力が高まっていくと考えます。

　３年「復習確認テスト」は定期テストと異なり、大まかな出題範囲が示されているだけです。都立高校の一般入試と同じく、１日で国社数理英の５教科のテストを行います。中学入学から現在までに学習した内容がどれだけ身に付いているかをはかるものです。

　写真は、１時間目の国語のテストに臨む様子です。

　年２回の実施で、１学期は６月末に行いました。勝負の夏を経て、実力がどれだけ身に付いたか、課題はどこにあるのか。今日の結果は、今後の三者面談等における進路選択のための資料となります。