３年 家庭科 読み聞かせの学習

　３年の家庭科では、保育の学習の一つとして、七小の１年生に絵本の読み聞かせをします。来週、１年生が来校しますので、子供たちを相手にグループで読み聞かせや折り紙遊びをするという取組です。

　今日は、読み聞かせの基礎を本校の学校図書館司書に教えてもらいました。

　「これは赤ちゃん向けの本です。なぜ小さいのかわかりますか。」

　赤ちゃんの視界は広くないので、この大きさになっているとのこと。へぇ～と思いました。他にも、鮮やかな色遣いや紙質が丈夫であったりの特徴があるそうです。

　本の持ち方。「利き手で支え、めくるときはページの下端をめくると、聞き手に対して手や腕がじゃまになりません。」

　

　読み聞かせの実演。降矢なな『ともだちや』。じっと聴き入っています。

　どの本にしようかなあ。

　「読むことに集中しすぎず、読み手も楽しみましょう。」

　来週が、そんな時間になることを願っています。

縦割り交流会

 　昼休みに体育館で「縦割り交流会」が開かれました。１８日（月）のブログで紹介しましたとおり、異学年の生徒同士でグループを組み、知恵を出し合ってクイズを解くことで交流を深めるのがねらいです。二中では、初めての取組です。

　給食が終わるとすぐに続々と集まってきました。今日はC組とE組の番です。あらかじめ決められた位置に出席番号順に並びます。

　C組、E組の担任及び副担任から事前に聞いた情報をもとに出題されます。

　企画、運営は生徒会本部の人たち。

　「某先生が、子供の頃なりたかった職業はどれでしょうか。」

シンキングタイムは１５秒。

　答えがまとまったら、札を挙げる。ちなみに、この問題の正解は「C」で、理由は「お金がかせげると思ったから」とのこと。

　こんな渋い問題も。「某先生が自分へのごほうびとしていることはどれでしょう。」

　みんないい笑顔。

　ステキな会をつくってくれた生徒会本部の皆さん、どうもありがとう。

　

５月２０日（水）運動会 全校練習

 　昨日の報告です。

　5時間目、全校生徒が校庭に集まり、開会式の流れなどを確認しました。

　土煙を上げて勇ましく入場行進。

　列を整えながら、開会式の隊形を作っていく。　

　大きな動きで準備体操。

　校歌斉唱。

「若葉のそよぎ　影ふかし　　春よ　夏よ　あふれる力よ　　ひとしく競え　すこやかに～」

　運動会にぴったりの歌詞ですな。

　暑さの中、お疲れさまでした。今日は小雨で、しのぎやすさを感じます。

　

３年生 運動会の学年練習

 　今日も真夏を思わせる暑さです。２、３校時に3年学年練習がありました。

　

　全員リレー。３年生は１クラスの人数が多く、２回走る人も含めて４２名のメンバーでバトンをつなぎます。仲間を応援する声が響き渡る。

　接戦。バトンパスの巧拙が勝敗を分ける。テイクオーバーゾーンを越えないように気を付けて。

　「休憩に入ります。１０時半にクラスごとに集合してください。水分を摂り～、…」実行委員が、よく通る声で指示を出します。さすがは３年生。

　学年種目の「大縄跳び」。３分×２セットの、跳んだ合計回数で順位を決めます。

　「せ～の、いち、に、さんっ、～」。心と声を一つにして跳ぶ。しかし、今日の段階では、まだまだのようです。本番までの授業や学年練習でさらに高みを目指せ！

　

月曜日 朝の風景

 　朝７時４０分。校庭はすでに動き出しています。運動会実行委員が、体育の授業や学年練習のための準備をしているのです。これは運動会前の毎朝の光景です。

　メジャーをコンパスのように使って曲線を引く。腰につらそうな姿勢。

　物事がうまく回るようにするために、見えないところで動いている人たちの働きに思いを馳せてほしいものです。

　さて、今朝は「生徒朝礼」が行われました。月に一度、月曜日の朝に設定されているものです。各委員会の活動報告や、全校生徒に対して周知することなどを発表する場です。

　企画、運営を生徒が進める「生徒による生徒のための」朝礼です。

　委員長はメモに頼らず、視線を上げて堂々と話しました。リーダーとしての自覚が伝わってきます。後輩にとって模範となる姿でした。

　生徒会本部からは、今週行われる「たてわり交流会」の説明がありました。昼休みに異学年の生徒同士が集まり、クイズなどのゲームをとおして交流を深めるものです。

　そのクイズの例。２学年担任の某先生が中学の時にがんばっていたことは次のうちどれでしょう。（ちなみに、答えはBだそうです）

　最後に表彰。硬式テニス部員が第８ブロックの大会で優秀な成績を収め、都大会への出場権を獲得しました。おめでとうございます。

　落ち着いた空気で今週も始まります。暑くなりそうです。

　

給食試食会

 　昨日に続き、給食の話題です。

　保護者対象の給食試食会が調理室で開かれました。１６名の方が参加されました。

　主催は、国分寺市教育委員会学務課の保健給食係です。

　はじめに校長挨拶。今年度からの「あたたかい給食」に至るまでの経緯などをお話ししました。

　配膳の様子。生徒たちと同様の仕方で体験していただきました。

　いただきます。

　今日の献立は、フレンチトースト、ミネストローネ、鶏肉のフリッター。ごぼうサラダ、えのきのカレー炒め、牛乳です。

　トーストの甘み、ミネストローネに入ったセロリの苦み、サラダのほんのりした酸味、カレー炒めの控えめな辛みなど、様々な味のハーモニーが食欲をそそります。

　

　食事をしながら、担当の説明を聞きました。

　終了後には、アンケートの記入にご協力をいただきました。ありがとうございます。そこに書かれた貴重なご意見、ご感想を「よりおいしい給食」づくりに生かしていくということです。

　

あたたかい給食

　今年度より、給食はご飯、汁物、主菜が温かい「あたたかい給食」へ改善されています。それに伴い、配膳の仕方も変わりました。

　教室は手狭なので、廊下で配膳します。自前のエプロン、三角巾を着用して、手早くやさしく。

　今日の献立は、これ。

　ペペロンチーノ、豆腐とレタスのスープ、白身魚のポテトチーズ焼き、コールスロー、オレンジ、牛乳です。 

　「あたたかさ」のありがたみを味わいながら、おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

 

２年 数学

 　若手教員の研究授業の様子です。

　最初に、世界陸上の男子４×１００ｍリレーの動画を視聴し、本時の学習課題への興味をもたせます。なぜ、スタート地点がずれているのか。

　こんな問題を考えました。式の計算の応用です。

　まずは自力で考えをまとめ、

　近くの人と共有します。

　国分寺市の教育アドバイザーの授業観察。授業後に、指導・助言をします。若手は、研究授業を通して授業の腕を磨いていきます。

　他の教員も大勢参観しました。

　笑顔をたやさず、生徒の考えを丁寧に受け止めていたのが印象的でした。